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巧妙设计 从容讲大课
2017年09月04日     点击:990次    作者:陈敬 

专家建言


所谓“大课”,就是一百多人甚至几百人的大场,我经历过最大的场面是站在香港会议中心给超过6000人演讲,那如何在这样的大课中应对自如、场面热烈呢?


讲好大课的每个元素都很重要(见副栏),但并不是每一项都可以轻易习得,特别是一些技术型专家,他们并不善于或是愿意表现出来。


副栏    讲好大课的因素

A. 分享者妙语不断,口才了得;

B. 分享内容深邃,引发思考;

C. 分享者肢体语言丰富,感染力强;

D. 与全体参与者充分互动,让大家参与到学习中;

E. 分享的内容生动有趣,调动大家的好奇心;

F. 用音乐、布置等营造现场热烈的氛围,让大家自high。


对于不具备很好演讲功底和舞台感染力的分享者,如何调动全场呢?我认为可以从互动设计和内容设计两方面着手。


互动设计    加强学员参与感


在大课中,学员之间可能只是陌生人,容易使全场氛围沉闷。因此,打破学员之间的障碍,让大家充分参与到课程中就显得尤为重要。


打破人际障碍


课程开始前,分享者可以通过分组、课前互动等方式,让学员认识彼此,产生连接。


分组互动 半天甚至一天的分享就可以采用分组形式。建议大家在排排座的情况下,以3人为一组,尽量避免5~6人以上一组。因为大家并排坐着的时候,可能很难去沟通,就会导致小组有名无实;而3个人交流起来则比较方便,可以让学员更有归属感,从而促进深入的交流与分享,为后面的互动设计奠定基础。


1分钟打破壁垒 分享前,请左边的同事主动与右边的同事握手,并说:“周末还来学习,我代表领导感谢您的学习精神。”右边的同事拍拍左边同事的肩说:“彼此彼此,共同学习啊!”做完这个不到一分钟的互动后,全场人都会笑意融融,这就为整场培训奠定了愉快的氛围基础。


促进全场参与


在培训时大家通常会用提问的方式进行互动,而在大课中由于人多,当你提问后,可能无人回应或是仅有少数人回应,那我们应该如何有效促进全场参与呢?我有以下两点建议。


设定情境选择式问题  把一个开放式问题变成“情境选择式问题”并列放在PPT上,请大家与身边的学员简单交流,分享彼此的答案,这样很容易让全场参与进来。


例如,我在培训互动技巧时经常会问:“当你在场上提问,没有人回应你时,你会怎么办?通常会有这几种可能:A.自问自答;B.随便点名学员来回答;C.找眼神看着你的学员来回答;D.其他,你有什么别的选择?”


其实,把一个开放式问题变成情境选择式问题,这样学员就很容易回应,而不至于冷场。


布置有趣的小任务  给大家布置一些简单而有趣的小任务,让大家完成。

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