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年会专题·学习项目与体系设计
2017年08月29日    点击:628次    作者:金安

亮点集锦


成人只有在用到或者是感觉会用到某类知识的时候才会学习。如果能够把培训基于工作任务、情境问题、应用场景三个场景,员工就可以将工作和学习融合,自动、自发地参与学习项目。他会认为“我的任务是学习,工作只是练习题”,从而克服一直以来的工学矛盾,也就是我们一直以来苦苦探索却得不到答案的转化率低的问题,而且有可能会得到一个更大幅度的突破。


场景化学习设计的五部曲:


第一步,澄清问题,基于用户应用场景开展整个课程设计和培养;


第二步,设定显性目标,将痛点说“痛”;


第三步,开发产品,呈现场景的解决方案;


第四步,设计体验,引发用户场景共鸣;


第五步,促学推广,激发场景应用转化。


有温度的学习需要我们去开发。要更多地研究公司内部的每种人群,把每个员工的学习场景积累出来,形成场景库,基于此进行培训课程的开发和培训项目的设计。将业务场景搬进课堂,让组织经验显而易见,让学习成为一个美好的体验,像呼吸一样自然地去发生,而不是一锤子买卖,成为痛苦的恶梦。

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